一间专业课教室有四排双排课桌，可以坐四十八名学生。
对于考古学和博物馆学专业的学生而言，教室永远是宽广的。
当是徐老教授抱着教义走进教室的时候，他只抬头看了一眼教室里的学生，立即不好意思的笑了笑：“哎呀，年纪大了走错教室了！”
可当他准备退出去的时候，却看到了几名博物馆学97届的学生也坐在这个教室里。
原来他根本没有走错教室，而是教室满满当当的坐满了其他系来“旁听”的学生。
考古学院的课什么时候有这等吸引力？
徐教授看了一眼角落里，果然两个罪魁祸首就躲在那里，张楚和秦叶还满脸无辜的样子。
“这么多其他院系的同学都对我们考古学感兴趣？”
台下一片言不由衷的“是”。
“那成，我先统计一下今天来了哪些院系的学生。”
这话刚说出口，有几个靠近后门的立即熘之大吉。
五分钟之后，徐老教授拿到了在场学生的名单。
脸色古怪的徐老教授，叫了其中一个学生的名字。
“这位王同学，你是物理系大三的，怎么会对考古学感兴趣？”
“报告教授，”这名男生面不红心不跳，“我在研究物理在考古上的具体运用，所以才过来听听。”
徐教授一听：“咦，还真的很有道理！”
他让这个王同学坐下，又叫了一位光华学院的学生站起来。
这个人正是白旭志。
“白同学，你们光华学院的学生不是想把考古与经济需求放在一起研究吧？”
白旭志强忍着去看秦叶的冲动，义正词严的回答：“徐教授，我想通过选修考古学来论证各个历史时期的经济发展规律，然后与现代经济发展规律进行类比。”
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